एक साधारण कक्षा में स्कूल के बाद, छात्रों का एक समूह तार, कार्डबोर्ड, सेंसर और एक पुराने लैपटॉप से भरे मेज के चारों ओर इकट्ठा होता है। यहाँ कोई कॉर्पोरेट लैब नहीं है, कोई हाई-एंड उपकरण नहीं है। फिर भी चर्चा गंभीर है। वे उस समस्या का समाधान करने की कोशिश कर रहे हैं जिसे उनका गाँव बहुत अच्छी तरह जानता है: रात में भटकते जानवरों के कारण फसल को होने वाला नुकसान।
एक छात्र पुराने उपकरण से निकाले गए मोशन सेंसर को एडजस्ट करता है। दूसरा ऐसा कोड लिखता है जो मूवमेंट का पता चलते ही हानिरहित ध्वनि अलर्ट ट्रिगर करेगा। तीसरा एक ऐसा केसिंग स्केच करता है जिसे स्थानीय रूप से उपलब्ध सामग्री से सस्ते में बनाया जा सके। वे जो बना रहे हैं वह सिर्फ एक स्कूल प्रोजेक्ट नहीं है, यह छोटे किसानों के लिए विशेष रूप से डिज़ाइन किया गया कम लागत वाला फसल संरक्षण प्रणाली है।
भारत भर में, इसी तरह के दृश्य दोहराए जा रहे हैं। युवा लोग तेजी से अपने आसपास की चुनौतियों पर ध्यान दे रहे हैं खेती, स्वास्थ्य, पहुँच और पर्यावरण और सिर्फ यह नहीं पूछ रहे हैं “यह समस्या क्यों है?” बल्कि पूछ रहे हैं, “हम इसे ठीक करने के लिए क्या बना सकते हैं?”
एक छोटे शहर में, एक कॉलेज छात्र पोर्टेबल डिवाइस डिज़ाइन करता है जो मिनटों में पीने के पानी की गुणवत्ता की जाँच कर सके, ताकि समुदाय समय रहते संदूषण का पता लगा सकें। एक अन्य जिले में, कुछ किशोर दृष्टिहीन व्यक्तियों के लिए एक साधारण पहनने योग्य अलर्ट सिस्टम पर काम कर रहे हैं, जो पास के बाधाओं की चेतावनी देने के लिए वाइब्रेशन सिग्नल का उपयोग करता है। उनका प्रोटोटाइप कच्चा है, लेकिन उनका इरादा स्पष्ट है: तकनीक उन लोगों की सेवा करनी चाहिए जिन्हें मुख्यधारा के नवाचार में अक्सर नजरअंदाज किया जाता है।
ये युवा नवाचारक पिछले पीढ़ियों की तुलना में अलग एक्सपोज़र से आकार लेते हैं। उनके पास ऑनलाइन लर्निंग, ओपन-सोर्स टूल और सस्ती इलेक्ट्रॉनिक्स तक पहुँच है। साथ ही, उनमें से कई ग्रामीण या छोटे शहरों की वास्तविकताओं के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े रहते हैं। यह संयोजन एक विशिष्ट प्रकार के नवाचार को जन्म देता है व्यावहारिक, लागत-सचेत और दैनिक जीवन में आधारित।
साइंस फेयर्स, जिला नवाचार चुनौतियाँ और राज्य स्तरीय प्रदर्शनियों में ऐसे विचारों को सामने आने के लिए प्लेटफार्म बनते जा रहे हैं। शिक्षक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, अक्सर कक्षा से परे छात्रों का मार्गदर्शन करते हैं, प्रोटोटाइप को परिष्कृत करने में मदद करते हैं और स्थानीय संस्थाओं से जोड़ते हैं। कुछ विचार मॉडल चरण पर ही रहते हैं; अन्य समुदायों द्वारा अपनाए जाने वाले काम करने वाले समाधान में विकसित होते हैं।
महत्वपूर्ण रूप से, ये युवा सर्जक हमेशा ‘स्टार्टअप’ या ‘स्केलिंग’ की भाषा नहीं बोलते। उनका पहला लक्ष्य उपयोगिता है। क्या यह किसी किसान को फसल बचाने में मदद कर सकता है? क्या यह दृष्टिहीन व्यक्ति के लिए यात्रा को सुरक्षित बना सकता है? क्या यह हमारे क्षेत्र में पानी की बर्बादी को कम कर सकता है? उनके प्रश्न सरल हैं, लेकिन उनका प्रभाव गहरा हो सकता है।
भारत के जनसांख्यिकीय लाभ को अक्सर आर्थिक दृष्टिकोण से चर्चा में लाया जाता है। फिर भी इसकी असली ताकत इस उभरती मानसिकता में निहित हो सकती है: एक पीढ़ी जो तकनीक को स्थिति के प्रतीक के रूप में नहीं बल्कि समस्या सुलझाने के उपकरण के रूप में देखती है।
इन नवाचारकों को प्रोत्साहित करना सिर्फ प्रशंसा से संभव नहीं है। इसके लिए मार्गदर्शन, छोटे अनुदान, इनक्यूबेशन समर्थन और स्थानीय परीक्षण के अवसरों की आवश्यकता है। जब संस्थान, शिक्षक और समुदाय मिलकर युवा नवाचार का समर्थन करते हैं, तो कक्षा की बेंचों पर जन्मे विचार दूर तक यात्रा कर सकते हैं।
इन छात्रों में, एक आशाजनक पैटर्न देखा जा सकता है परिवर्तन की प्रतीक्षा करने का नहीं, बल्कि उसे बनाने का।
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